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博悟少年攜手致遠少年開啟成華優秀學生“天府尋美”研學營

2020-01-20 15:45:43  信息來源:互聯網  編輯:楊承瀚 審核:鄭紅梅

1月16日上午,成都市成華區優秀學生代表在“博悟少年-致遠少年”的帶領下,開展了為期一天,涵蓋拾野博物館-四川福寶美術館-MUSE光影館-天府綠道四大研學場所的研學旅行。

本次研學旅行旨在促進學生全面且具有個性的發展,將課堂知識與課外實踐相結合,讓學生們感受文化藝術的熏陶,感受自然生態的意趣,在游戲中體驗人與人之間的交流合作,做積極向上的家鄉文化代言人。

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活動現場

探訪拾野自然館,認識野生動物及其生存環境

了解野生動物不僅可以近距離了解野生動物的習性,擴大同學們的知識面,還能夠了解到生態文明建設的意義,從而使同學們在內心埋下保護環境的種子。

同學們在拾野自然博物館講解老師的帶領下,首先參觀了爬行動物館,各式各樣的蜥蜴、烏龜讓同學們大開眼界;大家站在各類爬行動物的標本前,不時與老師以及身邊的同學互動,積極學習新的自然知識。

在美洲動物以及非洲動物館前,同學們興趣盎然,不時低頭交談,感嘆于美洲森林中動物的多樣性以及非洲草原上動物的強大生命力。有同學表示,以前在電視上看老虎獅子,覺得無需畏懼,今天近距離看了之后,才發現老虎獅子的強大。

之后同學們在老師的帶領下,繼續了解了生活在自然館里面的耳廓狐、豹貓、拇指猴……還親自體驗了給小矮馬、豪豬、驢、羊駝等動物喂食的樂趣。同學們在實踐體驗中增強了對于自然生命的了解。

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活動現場

欣賞美術作品,探尋藝術之美

中小學生的學習生活,不單單只有學海泛舟的樂趣,更應該有多姿多彩的綜合實踐素質課程的陪伴。

感受四美文化,踐行審美教育的藝術理念,恰到好處地體現了當前教育全方位發展的時代特征。同學們結束拾野自然博物館的參觀,又走進四川福寶美術館,在講解老師的講解下,不僅欣賞了大量的繪畫作品,還了解了藝術創作背后的艱辛與不易,領悟到了美術作品所表達的藝術含義。

作品《龍門陣·蓉城茶肆》的創作者陳榮還給同學們講解了創作時候的趣事,同學們積極響應,研學氣氛輕松融洽。

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活動現場

參觀光影博物館,沉浸體驗大師作品情境

青少年對于美的體驗,源于其對生活和對周圍事物的真摯、美好的情感理解,所以可觸摸,可感受、可交互的藝術呈現形式深受同學們的歡迎。在MUSE光影館中,獨特的互動體驗,讓參加的同學們無不深刻感受到了梵高作品的魅力,感受到梵高在創作時候的心情,更好的理解了梵高繪畫的意境以及其作品背后所表達的情感。

之后在光影館老師的帶領下,同學們又觀看了奧古斯特·雷諾阿的繪畫作品,在光影的轉換中感受到了畫家筆下愜意的午后時光。這樣的深度沉浸式體驗,讓同學們嘖嘖稱奇。在參觀馬蒂斯的畫作之后,有同學表示:“以前覺得繪畫大師都是高高在上的,今日了解了馬蒂斯的生平之后,我覺得他就像一個鄰家友好的、喜歡擼貓的鏟屎官爺爺。通過這種互動體驗,讓我們覺得藝術距離自己更近了。”

在這里,同學們了解到了西方藝術的呈現形式,領悟了西方藝術之美,在這個兼收并蓄的過程中,提升了自己的藝術文化修養。

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活動現場

漫步天府綠道,體驗生態文明、增強團結協作能力

從光影館出來,天公作美,陽光肆意,同學們在這樣的氛圍中漫步天府綠道,在行走的過程中積極思考,探尋綠道的功能,了解生態文明建設的意義。

當行走在一個開闊的草坪時,致遠少年的總控老師帶領同學們進行了互動游戲。從“音落傳話”開始,同學們積極發言,暢談本次研學活動的感受,有同學說:“本來我是不積極的性格,但在今天的研學中,遇到不了解的作品,我會主動尋找解決方案——問老師,或是掃碼講解。”

還有同學表示:“這次研學非常有趣,讓我看到了原來生活不止眼前的課堂學習,還有詩與遠方。”最后還有住在成華區的同學說:“這一次瀏覽了這么多的景點,讓我發現原來成華區、成都是這么美,我為身為一個成都人而感到驕傲。”

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活動現場

團隊游戲后,領隊李老師作活動總結寄語:“本次活動旨在獎勵成華區優秀學生代表,故而在本次研學活動設置中,充分調動了同學們的感與思,讓同學們感受到天府文化的厚重,感受了家鄉之美,同時積極思考,自己作為天府文化的傳承人,作為成華區優秀學生,又該怎樣去傳播家鄉文化。”最后李老師還給大家送了簽售書籍《北上》作為研學禮物,寄語少年,讓知識永遠陪伴同學們的成長。

在積極融洽的氛圍中,本次研學也進入了尾聲。在這個過程中,同學們積極討論、相互學習,不僅開闊了眼界,增加了課外知識儲備,更重要的是在行走中丈量了家鄉美,在體驗中認同了生態文明建設和藝術之美,為成為一位優秀的社會主義青少年打下了堅實的基礎。(李華)

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